Coaching neuro psychologie pédagogie pour les formateurs

Coaching neuro psychologie pédagogie pour les formateurs

Le coaching neuropsychologie est une approche globale,(neurologique, psychologique, relationnelle et comportementale ) de l’être humain dans son environnement social ou professionnel.

Ce mode de coaching basé sur les neurosciences (tels que la mémoire, l’attention, la prise de décision, la régulation émotionnelle, la neuroplacticité les neuro miroirs, etc.), ainsi que des principes de la psychologie comme la psychanalyse, la psychologie humaniste, la psychologie cognitive et comportementales, la psychologie systémique ( conscient-inconscient, transfert, contretransfert, mécanismes de défense, l’autoréalisation, etc)

Le champs d’application du coaching neuropsychologie sont riches et variées, notamment dans les domaines personnel, professionnel et éducatif.

Globalement, les formateurs sélectionnent la méthode pédagogique la plus convenable pour transmettre le savoir de leur formation, par exemple la pédagogie différenciée qui est très importante en formation.

Le coaching neuropsychologique, selon son fondateur, Jamal eddine BOUKAR, auteur de coaching neuro psychologie sur Amazon, est une approche qui tire parti des connaissances et des techniques de la neuropsychologie pour aider une personne à améliorer ses fonctions cognitives, à gérer ses émotions et à atteindre ses objectifs personnels ou professionnels.

En profondeur, cette pratique explore comment le cerveau fonctionne et comment ces mécanismes peuvent être utilisés pour optimiser les performances humaines.

Le coaching neuropsychologie permets aux professionnels de la formation d’intégrer, dans leurs cursus de compétences, de nouvelles méthodes d’apprentissage issues du coaching, neurosciences et la psychologie.

Comprendre le fonctionnement du cerveau humain, c’est prendre consciences le visuel, l’auditif et le kinesthésique des apprenants.

De l’impact de l’utilisation des techniques des neurosciences sur la méthodologie d’enseignement et faire prendre conscience aux apprenants qu’il existe de nombreux moyens pour apprendre.

Clarifions le terme de «  Le coaching neuropsychologie  »

Coaching neuropsychologie scolaire « CNP@ Scolaire » vise à améliorer les performances scolaires, tout en tenant compte du fonctionnement global de l’élève au niveau : cognitif, émotionnel, comportemental et environnemental.

Les différents axes d’intervention du coaching neuropsychologie scolaire :

1. Axes d’intervention pour les élèves :

La finalité est d’aider chaque élève ou étudiant à surmonter ses obstacles et à exploiter son plein potentiel latent.

2. Diagnostic évaluatif neuropsychologique préalable

Identification des points forts et des faiblesses cognitives et comportementales

• Niveau d’attention et concentration (troubles attentionnels, gestion de la concentration) de l’élève.
• Etat de la mémoire (court et long terme, mémoire de travail).
• Fonctions exécutives (planification, organisation, flexibilité cognitive).
• Traitement visuo-spatial, auditif ou langagier.

Prise en compte de troubles spécifiques :

• Troubles DYS (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie).
• TDA/H (trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité).
• TSA (troubles du spectre de l’autisme).

3. Développement des compétences cognitives, émotionnelles et comportementales

Stratégies d’apprentissage :

• Mise en place d’outils pratico pratiquecomme les fiches synthétiques, mindmaps, méthodes actives.

Renforcement des fonctions exécutives comme :

• Gérer la priorisation des tâches scolaires.
• Gérer efficacement son emploi du temps.
• Développer des techniques pratiques pour maintenir l’attention.

Formation et accompagnement aux

Techniques d’aide aux devoirs :

• Créer un environnement propice au travail.
• Encourager l’autonomie et éviter la surcharge et le su contrôle.

Gestion des comportements :

• Mettre en place des habitudes efficaces.
• Optimiser des échanges positifs et constructifs avec l’enfant.
• Soutien moral et émotionnel dans le cadre familial.

4.Sensibilisation des enseignants

• Former les enseignants à identifier les signes de troubles d’apprentissage.
• Partager avec eux des stratégies pédagogiques différenciées adaptées aux profils des élèves.

Adaptation des pratiques pédagogiques

Adapter des cours pour les élèves avec des besoins spécifiques des élèves souffrants :

• Ecriture et polices adaptées pour les élèves dyslexiques.
• Découpage des consignes pour les élèves ayant des troubles de l’attention.

 

En tant qu’enseignant formateur, deux questions doivent régulièrement être posées.

• Comment améliorer l’intégration des savoirs chez l’apprenant ?
• Comment les transformer en mise en œuvre opérationnelle ?

Effectuer une veille pédagogique permet de réadapter son enseignement. Lorsqu’on parle « d’amélioration », en réalité, on souhaite aborder les notions présente dans le processus d’apprentissage comme la mémorisation, l’optimisation, l’amélioration de l’attention par exemple. La notion de neuropsychologie est la mieux adaptée pour expliquer ce concept.

Pourquoi faut-il s’intéresser au coaching neuropsychologie  ?

Être capable d’enseigner dans de meilleures conditions et améliorer sa transmission de savoir, c’est d’abord comprendre l’apprenant. Comprendre le fonctionnement du cerveau, c’est favoriser l’apprentissage. En coaching neuropsychologie , on apprend d’abord à apprendre.

En appliquant les bonnes méthodes, les apprenants pourront améliorer d’une part leur montée en compétences et d’autre part, leur qualité de vie. On recherche avant tout le développement de l’apprentissage grâce aux sciences cognitives.

Techniques utilisées dans le coaching neuropsychologique scolaire :

Méthodes d’intervention cognitive :

Entraînement cérébral :Des exercices pour améliorer la mémoire et la concentration.

Remédiation cognitive : Travail focus sur les fonctions déficientes ( exercices spécifiques pour la mémoire de travail).

Programmes numériques : outils interactifs pour renforcer les compétences exécutives.

Techniques comportementales et émotionnelles :

Mindfulness: méditation et Yoga pour améliorer la régulation émotionnelle.

Techniques de gestion du stress :Exercices de respiration, visualisation positive.

Analyse fonctionnelle des comportements : Localiser les déclencheurs des comportements problématiques et apporter des solutions.

Approches motivationnelles :

Utilisation de la pédagogie interactive pour valoriser les efforts.

Construction de projets scolaires à moyen et long terme pour renforcer l’engagement.

Résultats attendus :

Pour les élèves : Amélioration des performances scolaires, meilleure gestion des émotions autonomisation.

Pour les parents : Relations familiales plus équilibrées, diminution des conflits liés à l’école.

Pour les enseignants : Meilleures stratégies pédagogiques pour répondre aux besoins des élèves d’une part, et l’environnement scolaire d’autre part.

En résumé, mieux comprendre le fonctionnement du cerveau permet en réalité d’améliorer votre enseignement ainsi que la montée en compétences de vos collaborateurs. Le cerveau est encore aujourd’hui, un organe très complexe. S’intéresser au coaching neuro psychologie peut rapidement s’avérer complexe.

Attention notamment aux neuromythes (fausses croyances sur le cerveau). Se former aux neurosciences c’est d’ores et déjà être capable de rassurer ses apprenants lors d’une formation. Tous les cerveaux font preuve de neuroplasticité, par conséquent, ils sont tous capables d’apprendre et de gagner en compétences, avec plus ou moins de difficultés selon les profils.

Finalement, l’important est de sélectionner l’architecture la plus adaptée pour vos apprenants et de définir les bonnes modalités et méthodes d’apprentissage pour favoriser le développement des compétences.

Le coaching neuro psychologie est à la portée de tous, il n’y a pas que les scientifiques spécialisés dans les sciences cognitives qui sont capables de réaliser cette méthode d’apprentissage, les enseignants peuvent le faire.

Jamal eddine BOUKAR

Fondateur

Coaching neuro psychologie pédagogie

www.coachingneuropsychologie